问题引领,实验推进,校本课程,促进思维不断深入——记常州市实验小学参加市“名师大讲堂”活动
提交人:市实验小学 | 时间:2018/10/24 14:11:24 | 浏览次数: | 位于栏目:教育动态返回首页

1019日,常州市“名师大讲堂”活动在钟楼区荆川小学举行。本次活动以“课堂展示+讲座”的形式展开。我校特级教师杨静娟、陈美华和张祖润分别执教了三节课以及三场讲座。

寻关键问题,思教学思想

张祖润老师执教了《讲故事,学数学》一课,课从故事开始,学生始终被他深深着迷。课堂教学中的“有意”和“无意”的点拨都是按着既定的目标,引导着学生。同时,他有选择地抓住与教学密切相关的点进行联系和发挥。他的讲座让我们知道了数学教学的关键在于促进学生思维的发展。要想一节课让学生有深刻的思考,“问题引领”必不可少。教学需要老师的引领,没有问题引领,学生的探究就会失去方向。只有在老师的引领下,学生才会更敢说更敢做。

探数学实验,抛数学问题

张祖润老师把智慧带进了课堂,那陈美华老师就是把微笑带进了课堂,把激情与魅力带进了数学的学习。陈老师执教的《分数除法》这一课面向全体学生,激发学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明观点和想法。数学特有的价值被充分挖掘,数学味非常浓。

陈美华老师的讲座又一次带我们走近了“数学实验”这个研究领域。她通过对本节课的分析以及多种案例让我们对“数学实验”有了更深的了解。

展师生交流,析常态课堂

杨静娟老师以一堂观摩课《考察邹区灯具城》拉开了综合实践课程研究的序幕。杨静娟老师在课前做了充分的准备,了解了荆小五年级本学期的研究主题“灯的世界”以及各班级的活动推进情况,适时巧妙地设计了实地考察的指导课,以“三个任务”驱动的方式从考察活动需要考虑的因素、重点突破考察内容的设计、完成考察方案的制定三个板块展开教学。教学环节层层推进、重点突出,指导细致入微,课堂氛围活跃,学生参与热情高。讲座中,她从校本课程的开发、校本课程模式建构、校本课程的评价三个方面展开,既有基于不同校情的实例引导,又有具体方法步骤的可操作性指导。

收获体会,让我们一路同行

教育教学不能急功近利,也不会一蹴而就,需要老师倾心去投身课堂。一堂好课可以让老师的心血和热情通过整个教学过程展示出来,既是知识的传授,更是情感的表达。每一次课堂教学与讲座,不仅仅是一次学习,更多的是对自己今后教学的反思与改进,给我们今后的教学提供了学习的优秀案例,让我们更有信心做一个优秀的老师。期待,下一次的活动。