名师展风采,学堂促成长 ——记“名师大学堂”荆川小学专场活动
提交人:荆川小学 | 时间:2018/10/21 7:42:52 | 浏览次数: | 位于栏目:教育要闻返回首页

10月19日,秋阳娇艳,在常州市荆川小学(市教科院附属小学)举行了常州市“名师大学堂”专场活动。来自常州市各区域的省特级教师、市特级后备人才等各学科的名师用展示课加微讲座的形式,向来参加活动的老师们展示个人的教学风采,传递教育研究成果,促进共同成长。

语文专场:不同题材,各展风采

江苏省特级教师、常州市荆川小学校长曹月红进行了非连续性文本为主题的阅读教学,并进行了《小学非连续性文本教学的系统认知》为主题的微型讲座。课堂上,曹老师以找出关键词为切入点,拉近学生与课堂的距离。课堂的每个板块层层递进,引导学生在知识的海洋里遨游。在阅读短文《奇妙的植物世界》后,学生会用关键词概括植物的奇妙之处,还进行了做小小营业员的角色体验。灵动的课堂得到了听课老师的一致好评。

清潭小学副校长蔡淳之执教了一堂语文主题阅读课,并带来了“单元整合教学,指向学生能力提升”的专题讲座。在《铺满金色巴掌的水泥路》一课的教学中,蔡老师首先引导学生运用多种方法理解生词,培养学生的语文核心素养,教学设计自然巧妙。随后从课题入手,让孩子找到关键的比喻句,通过反复品读,体会将“梧桐落叶”比作“金色巴掌”的原因及好处。接着,由学生自己改写比喻句,进一步加深理解。课堂的最后,蔡老师出示了生活中常见事物的图片,留给学生无限想象、练笔的空间。

下午,来自金坛西城实验小学的冷漓锦老师给四年级的孩子们带来一节小古文学习的阅读课。冷老师通过图文对照、古今文对照等方法,引导孩子感受文言文的节奏、情感,并给予高效的阅读指导。学生们在课堂上格外专注,意犹未尽。最后,冷老师还做了以《小学文言文教学的三个视角:文字、文学、文化》为主题的讲座。冷老师认为文言文的教学可以在学生心中播撒文化的种子,让学生品尝母语的味道。

数学专场:思维碰撞,教学得法

来自常州市实验小学的江苏省特级教师张祖润的课堂条理清晰,内容详实,课堂设计完美,师生互动充分,培养学生的自我探索能力。逐步引导孩子自己思考、当堂习题的选择具有典型性。课后张祖润老师的讲座是有关“关键性问题”教学的实践研究,张校长指出,当今教师要研究与教学共行,注重教学深度。设计路径要分析教材结构,确立在关键处;突出教学思想;撬动课堂支点,确立在重难处。这就要求教师不能紧紧停留在理论表面,要加强实战性演练,且要符合学生的认知规律、展开探究学习。

江苏省特级教师陈美华老师的课堂非常注重发展学生的思维。在要求学生验证自己的猜想时,除了最为直观的画图法,还鼓励孩子思考出多种方法来解决问题,这正是数学课堂所需要的思维碰撞!课后陈美华老师根据上节课对架构问题引领的小学数学实验课堂进行了分析。她指出,实验教学的基本特征是:鲜明的实验目标、合理的实验设计、物化的实验工具、规范的实验操作、数学化的实验分析、科学的实验结论。在习题练习时,可以适当地适应实验环节,既可以增强学生的动手能力,也可以拓宽他们的思维。且课堂实验设计也必须要考虑学生的反映情况,教师要做好充分的准备工作,以应对各种突发情况。

下午,常州市教育科学研究院的蒋敏杰老师给我们呈现了一堂令人耳目一新的数学课,巧妙创设生动有趣的扑克牌玩24点游戏进行导入,通过学生的自主探究,小组合作,联系计算过程归纳总结出运算顺序,发展归纳思维,提高运算能力。同时关注学生,给学生一个宽松、和谐的氛围,给予学生合理鼓励的评价,耐心地对回答不出或回答不完整的学生加以启示,引导和点拨,让学生处处,时时感受到老师的温暖。蒋老师给大家做了主题为《小学数学高质量“课堂交流”的师生课堂教与学转型》的讲座,他从学科教学再认识课堂交流,如何让数学课堂交流更具有数学逻辑和一些具体的案例,聚焦学科核心素养详细地为我们介绍了小学数学高质量课堂交流的重要性和必要性。高质量的课堂交流关注每位学生,丰盈学习过程,推动思维发展,从中吸纳的课堂交流的新思想、新理念,对我们正视自己、扎根课堂、组织优化教学都有着启发和指导意义。

英语专场:绘本阅读,精彩纷呈

在英语会场,来自博爱路小学的特级教师后备人才高洁老师给六(1)班的孩子们带来了一节精彩纷呈的英语绘本阅读课。高老师基于学科核心素养展开教学:话题铺垫,激活背景,发挥语言和思维的交互作用;大胆预测,提供猜测支撑,培养思维的深刻性和创造性;以提问促思考,培养思维的批判性和逻辑性;优化教学活动,发展高阶思维,表演再创造能力。孩子们在高老师的步步引导下,学得津津有味,在体验阅读乐趣的同时,提升了思维品质,发展了核心素养。

课后,高老师以基于学科核心素养的小学英语绘本教学为题与老师们分享了她对绘本教学的一些体会与心得。高洁老师从学科核心素养的构建与内涵、目前绘本教学存在的现象、绘本教学的原则等方面给老师们带来了满满的干货,引发老师们对小学英语绘本教学的进一步思考,使学生成为真正的受益者。

综合实践专场:任务驱动,课程建构

在报告厅,江苏省特级教师杨静娟老师带来了一堂观摩课——《考察邹区灯具城》。杨静娟老师在课前做了充分的准备,了解了荆小五年级本学期的研究主题“灯的世界”以及各班级的活动推进情况,适时巧妙地设计了实地考察的指导课。课堂上杨静娟老师以“三个任务”驱动的方式从考察活动需要考虑的因素、重点突破考察内容的设计、完成考察方案的制定三个板块展开教学。教学环节层层推进、重点突出,指导细致入微,课堂氛围活跃,学生参与热情高。

    课堂教学结束之后,杨静娟老师进行了“校本课程开发及模式建构”的讲座交流。讲座主要从校本课程的开发、校本课程模式建构、校本课程的评价三个方面展开。在“校本课程的开发”和“校本课程模式建构”的板块交流中,杨老师列举了钟楼区内外很多学校的例子,以供大家借鉴学习。杨静娟老师的分享让在场每位老师对校本课程的开放有了更清晰的认识,为各校的校本课程开发提供了思考方向,老师们受益匪浅!

每一次名师大学堂活动都是一次学习,一次自我提升!相信在名师的引领下,常州市各学科的优秀教师团队会越来越壮大,各校的学科课程建设也会发展得越来越出色!(许龑/文  孙会、孔洋明/摄  蒋正芳/审)